问：对硬笔书法的调查方式可以有哪些
- 答：调查我校3—6 年级学生写钢笔字执笔姿势的现状。 2、家长对写字教育的认识。 3、教师对执笔方法的认识和重视程老带拍度。 三、调查方法: 1、问卷调查法(1)设计《小学侍羡三年级学生写字教育》问卷调查表,对我校三 年级67 名行弊家长进行调查 (2)设计《教师写字教学情况》问卷调查表,对我校教师展开调
问：急需关于书法的调查问卷，急！急！若采纳为答案则追加20悬赏分
- 答：很简单啊。选几类出来问就是了。
比如：王羲之是东晋还是西晋的？米芾的字特点是什么？颜精柳骨指的是哪两个人？人们常说字如其人那请问赵孟頫是帅哥吗？张飞会书法吗？太多了，可以查看一下古代书家就可以提出问题。可以问很多方面，但具体来说这对书法没多大好处，只是提高书法欣赏和常识隐雀弊而已。又不好写一个字在那问这是谁写的？书法重在岁谨勤与悟。
实用一点的可以在纸上画一个章法略图，让选择的人在纸上画一个轮廓，看看章法是否对，一般最后一行占整行的3/5或者2/5最合适等等。也可以问落款是否可以低于正文最后一字，印章是否可以同时在一幅字画上落两个朱文或者白文？还有印章一般用什么字体最合适？引首章、腰章、名章的位置等等都可以提出问题。或许更实际一些。
但最好不要用评价古代书家的形式问，因为古代爱好书法的人不比今天少，虽说可以评价，但能灶族在史册上留名的不是我们能指手画脚的，比如：书法入门练什么字帖或者碑更合适等等，这会误导大家，性格决定风格，同学一个书家的字写出的是两种不同的风格。
还可以问上一些上款关于赠送的字画对索要者的谦称，长辈、同辈、晚辈等等怎么称呼，当然答案不是唯一。还有下款的格式是：时间+地点+姓名+（号字）+谦称。具体对时间的称呼等等。
我是一所大学书画协会会长，对书画有着很强烈的爱好。不是为加分而来因为那没实际意义，只是知己难求。爱书画者甚众却多以为傲，愿望你能传承中国书法文化精髓，踏上你书法境界的最高峰。具体怎么弄你自己弄吧。 - 答：你问什么都不说 谁给你写啊
问：小学问卷调查对象该如何选择
- 答：那要看你的问卷对象是怎么界定的呀，比如说你是面向学业困难的，或者是面向行为偏差的。抑或是你面向成绩优等的，槐氏或者是多动症儿童
如果同一类的人数过多咐明脊，那就可以从中随机抽取部分
而且小学生低段的问卷一般选择图片形式呈现，高段衡渗可以适当用文字描述。
低段一般用选择判断，高段就适当添加个别解答题
