问：关于校园霸凌你要说点什么？
- 答：校园暴力和欺凌学校的校风，老师的师德和引导尤为重要，学校能掩盖就掩盖，生怕影响学校声誉，谁透露出去就整谁，黑社会吗。
- 答：校园霸凌事件集中发生的阶段是小学到高中，基本范围是未成年，大多数未形成完整的心智和价值观，所以很容易被哄骗，习惯抱团、互相包庇，所以只依靠成年教师主任去进行巡查效果并不会很明显。
比起欺凌来说那些看热闹不怕事大，一心起哄的人更可怕。
甚至有的霸凌在发生期间会安排固定的同学去放风，以防被老师发现。那么入手点究竟在哪里呢？成年人想要从外部打入内部，就需要一个入口。
入口就是那些班级里面很乖的，但是又熟悉同学之间的恩怨情仇的学生。当然了，同时也需要极其有责任心的老师来负责这些。
班主任需要在平时上课的时候，以及平时班级活动时多观察同学们的个人情况。是否有的同学特别自卑，不愿意融入集体，抵触学习，情绪低沉？
定期找同学询问班级同学之间的情况，但是询问期间又不能太严肃，容易引起同学们的警惕防卫心理。宜试探性地询问某位同学最近的心理状况，是否有和同学发生矛盾的情况。
太多校园霸凌事件的产生是因为老师的管理过于松散，过于相信学生的自我行为约束能力，以及高估被欺凌同学的反抗能力，低估其他同学的沉默包庇能力。
我的具体建议有两点：
1、不定时通过闲聊的方式向班级同学询问班级内部同学的相处情况，并且定期排查同学们的心理状况。
2、定期举办班级活动，观察同学们的相处情况，是否有组团抱团孤立现象存在。
毕竟校园霸凌的始作俑者是未成年人，学校应做好监管工作，负大部分责任。
问：对校园欺凌事件的看法
- 答：对于校园欺凌事件的看法如下：
欺凌者从小缺少家庭，老师氏渣对其的教育。很多的蔽银欺凌者都是生活在不是“很幸福”的家庭里，也就形成了这种恶习。
国家法律和课堂上的约束不是深入人心的，树要从小的时候就开始剪修，十年，二十年过后才会变成参天大树，而现在我们的少儿教育老师除了专业上的知识以外，不去注重学做人的培养，甚至说很多老师都没有达到做一个正义人的准则。歼并悄
被欺凌者的法律意识不足，校园欺凌事件之所以不能及时遏止，往往也是被欺凌者不敢及时的告诉家长或者老师自己被欺凌的显示，导致欺凌者逍遥法外，继续恶性循环。 - 答：创作思路：可以从具有的危害性这个角度进行阐述，中心要围绕预防以及遏制校园欺凌。
正文：
近几年，被各大媒体不断爆出的校园欺凌事件，引起了社会的广泛的关注。因此，我们学生服务中心听世界，青春益起来团队，特意进行开展了有关校园欺凌的。
做问卷调查看似很简单只要薄薄的一张纸，实则从划分小组，问卷设计到问卷发放再到问卷分析，还有最后的报告总结，每一步都很复杂，都需要仔细推敲思考。一张小小的问卷，一本袭如薄薄的报告，不知蕴含了我们多少的汗水。
5号的湖州，没有了淅淅沥沥的小雨，但迎来难忍的高温天。我们仍坚持拍森启将一份份问卷交到同学手里，和他们简单地讨论他们对于校园欺凌的看法。通过这次问卷调查我们了解到基本上所有的同学对校园欺凌都是反对的。
校园欺凌不但会引起恶劣的社会影响，而且对那些弱小而单纯的学生来说，校园欺凌是一个可怕的。他们受过的创伤会被压抑在中，会对其性格春档发展产生很大的负面影响。正如很多同学所说，在遇到校园欺凌时，要及时向老师、警察报案，大声喊叫以引起别人的注意，提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为
此次问卷调查，让我更加了解了校园欺凌的危害，同时也得出了很多应对欺凌的方法。反对校园欺凌是我们共同的责任。 - 答：在世界的各个国家，每天都会发生校园欺凌的事件，并宽裂不时有校园学生暴力案件的报道，其中还有一些性质相当恶劣的案件。案件中那些心灵被扭曲的孩子们作案手段之残忍，令人触目惊心。在日本，校园欺凌已经变成了一个严重的社会问题，每年有许多学生自杀。并衍生了一个慎滚闭独特的现象“不登校”。 任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为欺凌不但对“受伤者”造成伤害外，而且对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害。“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我中心，对同学缺少同情心，而“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐，。“校园欺凌”对受害者的伤害也不可小视，受欺凌备旁的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影长期难以平复。同时“校园欺凌”也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，学校须正视并加以制止和预防欺凌事件的发生。并且同学和家长的努力也非常重要的。
问：怎样帮助被校园欺凌的人？
- 答：校园欺凌离我们其实很近，校园欺凌的后果，也远比想象中更严重，当我们身边有人经历着这些时，我们能些什么呢？可以看看一下4点建议：
1）不指责受害者、不鼓励以暴制暴
2）承认和面对“欺凌”的存在
3）一起来讨论如何行动
4）提供专业心理帮助的渠道
校园欺凌比我们想象的要普遍得多，也隐蔽得多。然而一件坏事，就算再微小、再普遍、再频繁，它也还是坏事。
我们要一直意识到欺凌的存在，关注它、谈论它、抵抗它。 - 答：父母是孩子最好的老师，教育孩子与人为善，不歧视他人。2.有时间的家长尽量接送孩子上下学。3.如果发现孩子的衣服书包经常破损，问问是不是在学校挨欺负了。4.要是能教孩子一点防身小技巧就再好不过了。5.学会自我保护，尽量不在学校人少的角落独处，放学按时回家，不走僻静小路。6.遇到校园暴力，适当拖延时间，趁机找老师或者向路人求救。7.受到欺凌后不要沉默或者报复，把事情告诉父母或者老师，父母需要保持冷静。8.要经常对学生进行法律教育，发现异常情况及时告知家长，重视校园暴力。
- 答：首先是留下证据，最好是视频。然后制止霸凌行为，如果自己没有那样的能力，可以及时求助路人或者报警，也可以告诉被欺凌人的家长，并把证据提交给对方。
- 答：治疗方法:
1，聊天。教师用聊天的方式，缓解小海的紧张。通过聊天，发现小海是父母超生的，家里还有个姐姐很优秀。这使得小海感觉自己在家庭中没有存在感，自我感觉很自卑。
2，沙盘疗法。 沙盘游戏中，老师无条件的接纳他，并跟他畅游在沙盘中，帮助小海在沙盘中怎样不受欺负。进而联系到现实生活中，让孩子明白：在受到别人欺负的时候，不能默不作声，要想办法保护自己的安全。
3，布置作业，提高自信心。当遇到不公正的对待时，一定要勇敢说“不”。并且，给小海布置了增强个人力量的作业，让小海从自身提升能力。
在没有老师和家长看到的角落，如何让孩子学会自我保护，变得强大，很重要。作为家长和老师，要教授孩子自我保护的能力，比如：遇到恶霸要及时告诉老师或家长，寻求有更大力量的人。看到有人欺负弱小，要及时制止等等，只有我们做家长、做老师的给予孩子足够的信心，孩子才会感觉有力量，有靠山，才会和恶势力作斗争。 - 答：看到别人被欺凌时及时告诉老师。
- 答：校园欺凌其实距离我们很近，那么，面对校园欺凌，我们应该做到以下几点：
1.“不指责” “不鼓励”
不指责受害者、不鼓励以暴制暴。
我们常常听到一些声音，比如“是爷们就不要怂，打回去TA就不敢再欺负你了”，或者“一个巴掌拍不响，可怜之人必有可恨之处”。
遭受校园欺凌对于受害者而言已经十分痛苦，如果再有许多人关注，舆论的压力对一个孩子而言更是难以承担，不指责受害者，是每一个关注者所应做的。
2.承认和面对欺凌的存在
老师、家长、校方首先应该承认欺凌事件的存在。
我们不能给欺凌随随便便安上一个别的名字(开玩笑、淘气)，更不能因为是“偶然事件”或是因为欺凌者父母否认，就装作它不存在，去否认被欺凌者的感受。
承认被欺凌者的受伤感受，一起去面对其中未解的问题，哪怕其中有过错和瑕疵，这个动作本身就是最大的支持。
3.一起来讨论如何行动
谴责并非最终目的。让人们感到不安全的，正是对于真正问题的否认和回避。这其中的问题包含：
在这个集体中，究竟什么样的行为是被允许的？什么是被禁止的？
我和同学们、老师们共同创建、维护的这个集体中，行为边界究竟是怎样的？
当我面对不公正待遇的时候，我有怎样的表达渠道?我会得到怎样的关注和帮助？
在欺凌发生之后，我是否有机会和老师一起坐下来，安全地表达自己的真实感受(而不被评价和指责)、并和大家一起共同制定和学习一个属于我们自己的行为规范?
4.提供专业心理帮助渠道
欺凌离我们其实很近，而且被欺凌的痛苦可以一直伴随着人们，多少年都难以化解
我们不仅要关注当下遭遇欺凌的孩子，还应该鼓励身边曾遭受过欺凌，且那段痛苦的经历一直困扰他们至今的亲人、朋友们去寻求专业的心理帮助。
